為做好2022版人才培養(yǎng)方案的修訂工作，6月5日下午，我校對(duì)人才培方案修訂工作進(jìn)行了專題培訓(xùn)，培訓(xùn)以騰訊會(huì)議的方式進(jìn)行，教務(wù)處有關(guān)負(fù)責(zé)人及各學(xué)院院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、教研室主任、各專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人和骨干教師參加了培訓(xùn)。
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人涂三廣博士以《職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案：常識(shí)、變革與反思》為題，圍繞如何開展專業(yè)建設(shè)、如何開展專業(yè)調(diào)研、如何編制人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了講解；并結(jié)合典型案例對(duì)如何在人才培養(yǎng)方案中落實(shí)立得樹人根本任務(wù)、深入推進(jìn)“三教改革”等方面進(jìn)行了深度剖析。涂博士指出，在專業(yè)建設(shè)方面，教師需清楚了解專業(yè)面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)所需的職業(yè)技能，具備一定的課程開發(fā)能力。專業(yè)建設(shè)需縱向面向未來，橫向面向同類競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，適時(shí)而動(dòng)，應(yīng)時(shí)而變；在編制人才培養(yǎng)方案方面，編制職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案要基于具體的崗位工作任務(wù)，進(jìn)行職業(yè)能力分析，進(jìn)行科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)研；在落實(shí)立德樹人，推進(jìn)“三教”改革方面，涂博士先后基于典型案例，詳細(xì)解釋了如何在現(xiàn)代職業(yè)教育改革中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)推進(jìn)“三教改革”，體現(xiàn)職業(yè)教育應(yīng)有的特質(zhì)和魅力。
整場(chǎng)培訓(xùn)以案例貫穿始終，形象生動(dòng)，培訓(xùn)會(huì)后我校教師圍繞在人才培養(yǎng)方案制訂遇到的1+X證書和專業(yè)群建設(shè)等問題與涂博士進(jìn)行了交流。此次培訓(xùn)為學(xué)校開展2022版人才培養(yǎng)方案修訂提供了全面系統(tǒng)的指導(dǎo)，為切實(shí)提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
