問漁湖畔引路人 | 陳留生教授——做學問要甘為孺子牛

習近平總書記指出：教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。

三尺講壇、一生情懷。連師專的教師們不忘初心、心懷信仰，在自己的崗位上恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，履行著自己“人類靈魂工程師”的神圣職責。

敬業(yè)樂群、師表八荒。一直以來，連師專的教師們時刻堅守在教學一線，用自己的理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心去教導關(guān)愛每一位學子，在培養(yǎng)人才、立德樹人的同時，他們自己也化身為學生們難忘的大學記憶…

《問漁湖畔引路人》專欄

分享身處教學一線的校高層次人才潛心治學故事

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陳留生，校黨委副書記，二級教授，文學博士，研究生導師。江蘇省現(xiàn)代文學研究會副會長、中國現(xiàn)代文學學會會員、中國現(xiàn)代話劇與歷史研究會理事、江蘇省魯迅研究會副理事長、江蘇省作家協(xié)會會員、連云港市社科聯(lián)兼職副主席，連云港市政協(xié)委員。

榮獲江蘇省有突出貢獻的中青年專家、“曾憲梓教師獎”、 全國優(yōu)秀社會科學普及專家、江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象、連云港市政府特殊津貼專家、連云港市首屆十大社科名家、連云港市“521高層次人才培養(yǎng)工程”第一層次培養(yǎng)對象；主持或參與國家社會科學基金項目《生命訴求與中國現(xiàn)代話劇語言的嬗變》（負責人）、江蘇省社會科學基金項目《傳統(tǒng)倫理與五四作家人格及其文學創(chuàng)作》（負責人）等多項國家、省、市社會科學基金項目課題；發(fā)表核心期刊、論文論著六十余篇；著作3部、參著4部。

陳留生教授是江蘇金壇人，1985年從蘇州大學中文系畢業(yè)后，他就來到連云港，在連云港師專的前身——連云港教育學院工作，先后任中文系主任、教務(wù)處處長、宣傳部部長、副校長。工作期間，他又師從著名學者、全國首屆百位名師朱曉進，并在南京師范大學取得中國現(xiàn)代文學博士學位，主要從事曹禺研究和五四文化研究。

“我覺得剛開始工作的5到10年，是一個人一生中最重要的關(guān)鍵期，一生的事業(yè)發(fā)展如何，往往取決于這個時段的努力和狀態(tài)。我剛一畢業(yè)進入單位，就從事的教育工作，在教學和閱讀的實踐過程中，我大腦里曾迸發(fā)出很多靈感，也產(chǎn)生過不少困惑，正是因為這些靈感與疑惑，讓我不斷的思考與求索，也因此獲得了許多感悟。正因為工作初期的這些收獲，開啟了我在文學研究上的探尋之路?！标惲羯淌谡f。

1987年，陳留生教授又考上了武漢大學中國當代文學進修班。第二年，他的女兒出生了。“為了不耽誤在武漢大學學習的寶貴時光，孩子才出生5天，我就告別了剖腹產(chǎn)后還十分虛弱的妻子，返校讀書了?，F(xiàn)在想想，還是挺對不住她們母女的。”

陳留生教授在港城已經(jīng)生活和工作了35年，對這座城市有著深厚的感情。“我在這里安家落戶，從這里走上科研道路，有自己熱愛的工作，還結(jié)交了不少志同道合的朋友。以前站在陽臺上望過去，周圍根本沒有什么高樓大廈，如今，高樓林立，晚上一片燈火輝煌。我衷心希望我們的港城越來越好，我們的連師專越來越好?！?/span>

如今，已到耳順之年的陳留生教授依然堅持著自己的科研道路。從事五四文化研究的他用孺子牛精神詮釋自己的學術(shù)追求：“魯迅說，俯首甘為孺子牛，做學問，就是要有孺子牛的精神，耐得住寂寞，心甘情愿地全身心投入。我希望能為現(xiàn)當代文學研究事業(yè)盡自己的一份力?！?/p>