小海獅@向上青年|王帥——2018江蘇省大學(xué)生年度人物入圍獎(jiǎng)獲得者

迎著曙光，踏進(jìn)幼兒園大門之前，原本迫不及待的我不禁踟躕起來(lái)，雖然對(duì)園內(nèi)的一切未知充滿了期待。但此時(shí)此刻的我，腦子里也閃現(xiàn)出各種疑慮——小朋友們會(huì)不會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的？會(huì)不會(huì)鬧騰不聽(tīng)我的話？會(huì)不會(huì)問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題？……而這些疑慮的來(lái)源，就在于我是一個(gè)男生。

2018年5月，我在市六一幼兒園開(kāi)始了為期一周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。一進(jìn)入大一班活動(dòng)室，一雙雙小眼睛就瞪得大大的，齊刷刷地盯著我那張陌生的臉，讓我不禁局促不安起來(lái)。他們好奇地打量著我，三五一群聚在一起小聲地嘀咕：“咦？怎么來(lái)了一位大哥哥？他是誰(shuí)呀？他來(lái)做什么呀？”

聽(tīng)到孩子們稚嫩的童聲童語(yǔ)，縈繞在我心頭的顧慮漸漸平息下來(lái)。我相信自己有一種神奇的魔力，能像磁鐵一樣將他們緊緊吸引。我深吸一口氣，拿起一本繪本，開(kāi)始試著給孩子們講故事。很快，嘰嘰喳喳的教室靜了下來(lái)，聲情并茂的演繹將孩子們帶進(jìn)了豐富多彩的童話世界。一個(gè)故事讀完之后，他們和我就像是久別重逢的老朋友一般熱絡(luò)。受到鼓舞的我，對(duì)之后的授課準(zhǔn)備得更加認(rèn)真了。在主題選擇、活動(dòng)形式、時(shí)長(zhǎng)控制等方面對(duì)自己都提出了嚴(yán)格要求，甚至苛刻到對(duì)一張掛圖的紙質(zhì)、大小、顏色都是挑了又挑、選了又選，更是親自操刀動(dòng)筆制作教學(xué)用具，為的就是讓小朋友喜歡我、喜歡我設(shè)計(jì)的活動(dòng)。巡回指導(dǎo)時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有小朋友束手無(wú)策的時(shí)候，我便悄悄蹲在旁邊，邊輕聲念出口訣，邊示范畫(huà)畫(huà)的技巧。很快，小朋友們掌握了畫(huà)法，稚嫩的線條縱橫交錯(cuò)，一只可愛(ài)的小動(dòng)物躍然紙上。

見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的最后一天，看著孩子們創(chuàng)編的繪畫(huà)故事是如此的色彩豐富、天馬行空，我不由地感慨：人生有多少個(gè)第一次啊，可這是真正難忘的第一次。在這里進(jìn)行的每一天都和在學(xué)校試講是不一樣的。所有的問(wèn)題都不在預(yù)設(shè)，所有的答案也不再唯一。我明白，只有擁有一顆矢志不渝的童心才可以拉近與孩子們之間的距離。

“你是來(lái)過(guò)我們園里，在我的班上授課的同學(xué)中講得最好的、準(zhǔn)備最充分的，而且還是男生。雖然還有不足，但相信以后一定會(huì)越來(lái)越好的?！?/span>當(dāng)老師給出這么高的評(píng)價(jià)的時(shí)候，我鼻子一酸，什么“男兒有淚不輕彈”，都拋到九霄云外去了。這種先難后得的心情，著實(shí)來(lái)之不易。

我的祖父和外公做了一輩子的小學(xué)語(yǔ)文老師，兩位姐姐也都是幼兒園教師。于是，在入學(xué)之前，我便目睹和體會(huì)到作為一名幼兒教師的苦與樂(lè)。濃厚的家庭氛圍讓我從小就建立了強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感，也讓我早早地就立下了從事學(xué)前教育的決心。

今年4月，我參加了學(xué)校舉辦的省師范生基本功大賽的海選，一路過(guò)關(guān)斬將挺到了最后一次考核！

最初，站在女孩子中間里的我，顯得有些格格不入。她們都是各班精挑細(xì)選出來(lái)的佼佼者，我卻連首兒歌都彈得斷斷續(xù)續(xù)，頓時(shí)感覺(jué)自己渺小得一文不值，幾次冒出退賽的念頭，但我還是憑著“一分耕耘，一分收獲”的信念堅(jiān)持了下來(lái)。很快，我調(diào)整好自己的心態(tài)，腳踏實(shí)地地練習(xí)專業(yè)技能：當(dāng)教案出現(xiàn)紕漏、講演不順時(shí)，我積極向老師請(qǐng)教，一絲不茍地將專業(yè)知識(shí)體系重新梳理一遍；當(dāng)不能融入故事情境而惴惴不安時(shí)，鏡子里的自己就是我最知心的觀眾，深深揣摩情感，細(xì)細(xì)拿捏語(yǔ)氣，就待大幕拉起；當(dāng)練舞蹈練到幾近崩潰時(shí)，我望著窗外盎然的春意暗下決心，腳背再繃直、腰桿再挺直一些……

2017年，我報(bào)名參加了市博愛(ài)青春“帶上詩(shī)詞，伴你前行”暑期支教活動(dòng)。在這一次支教活動(dòng)中，我接觸到了不同性格的孩子們，或活潑開(kāi)朗，或不善言談。我細(xì)心地觀察所有孩子的一舉一動(dòng)，特別對(duì)于內(nèi)向敏感的孩子，我毫不吝惜對(duì)他們的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)?？上驳氖?，在支教將要結(jié)束的時(shí)候，我終于在這些孩子臉上看到了燦爛的笑容。在放學(xué)的路上，夕陽(yáng)的余暉灑在一行人單薄的背上，落下一道道影子。此時(shí)此刻，我突然體會(huì)到，教育的未來(lái)，不僅在孩子們身上，也在自己的肩上。

事實(shí)上，在填報(bào)高考志愿前，我就一直在關(guān)注一個(gè)問(wèn)題，如何幫助特殊兒童養(yǎng)成基本的生活習(xí)慣，讓他們?cè)谶@個(gè)紛繁的社會(huì)中，能夠堅(jiān)毅勇敢，不懼世俗，健康成長(zhǎng)。失聲的孩子也可以指舞翩躚，用“有形”的語(yǔ)言表達(dá)自己“無(wú)形”的情感；殘缺的身體也能引吭高歌，在漫漫人生的田徑場(chǎng)闊步奔跑，揮汗如雨。而作為一名幼兒教師，更應(yīng)該對(duì)他們給予鼓勵(lì)，一個(gè)適時(shí)的手勢(shì)、一句溫柔的叮嚀，哪怕是一雙期待的眼神，都可以讓他們感受到自己被世界溫柔以待。不由地，心里裝滿了憧憬：每一天，用溫暖的笑臉等待與告別一群又一群天真可愛(ài)的孩子們；每一堂課，傾其所有去澆灌這些小花骨朵，盼望著他們生根發(fā)芽。

在2019年省轉(zhuǎn)本考試中，我以292分的成績(jī)被淮陰師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)錄取。有人問(wèn)，以后是不是就不會(huì)繼續(xù)做幼師了呢？我微笑坦言：“如果有機(jī)會(huì)考研的話，我依然會(huì)堅(jiān)持走下去！我要成為對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型并具的、學(xué)前教育行業(yè)的新型人才?！?/span>

 我要把我對(duì)學(xué)前教育的熱愛(ài)，傳達(dá)給可愛(ài)的孩子們，傳遞給身邊的同學(xué)、老師和家人們，傳播到眼下仍對(duì)男幼師不夠了解、不夠認(rèn)同的社會(huì)，讓這份夢(mèng)想與愛(ài)，如牡丹般芬芳而驚艷。我如是說(shuō)道——

“我驕傲，我是幼兒園教師。”

在這里，要感謝陪伴我三年學(xué)習(xí)生涯的班主任王東成老師、輔導(dǎo)員柏丹老師、王雨老師、朱翠肖老師、江婷婷老師、董淑朵老師、喬樂(lè)老師、許貞老師、王芳老師、楊靜老師、王永潔老師、郭海英老師、顧芮竹老師……是你們的關(guān)注和支持，讓我不敢懈怠，潛心學(xué)習(xí)。

感謝劉曉霞、孫雪、王珊珊、王青、陳思思、袁曉嬌、郭秋璐、鄭海洋、周爽、閆鵬宇、閆崗等同學(xué)對(duì)我的幫助。還有暑期支教時(shí)，有幸結(jié)識(shí)文學(xué)院的湯蓮、潘昕、張雨、陶宇涵、韓傳倩同學(xué)，是你們讓我更加堅(jiān)定了文學(xué)之路。

三年來(lái)，我感覺(jué)自己并不是一個(gè)合格的大學(xué)生，做事沖動(dòng)，像個(gè)小孩子一樣任性，請(qǐng)?jiān)徫也唤?jīng)意間犯下的錯(cuò)誤。我希望自己能盡快成長(zhǎng)，不斷進(jìn)取。實(shí)在抱歉，只能以這種方式和你們道謝和告別。我會(huì)記住你們每一個(gè)人的目光，它將伴隨著我加倍努力、加倍成長(zhǎng)。無(wú)限感恩。

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